Viernes, 28 de abril de 2006

Cuanto mejor se trabaje en los entrenamientos y mayor sea su calidad, mayores serán las probabilidades de éxito.

El objetivo del entrenamiento deportivo es la mejora del individuo en todos los aspectos del juego. Es decir, en aras de alcanzar grandes cotas en las habilidades técnicas no debemos descuidar la formación física o, por obtener un gran desarrollo en las habilidades técnicas no se debe pasar por alto la formación educacional del niño. Sólo un meticuloso y racional trabajo físico, técnico, táctico y psicológico nos llevará a una correcta preparación global.

Como ya hemos comentado dentro del capítulo El proceso del aprendizaje, una práctica muy extendida es la de aplicar sesiones de entrenamiento de adultos a grupos de trabajo de niños. Como su propio nombre indica las sesiones de adultos son eso, de adultos y por lo tanto sus objetivos resultan fuera de contexto.

Pongamos un caso sencillo de una sesión con el objetivo de la mejora del tiro. En el adulto, como quiera que la técnica sobre la que se apoya el chut ya está asimilada desde hace tiempo, el trabajo se encamina hacia las capacidades físicas y técnicas muy específicas que intervienen en él (potencia, fuerza explosiva, velocidad gestual, etc.). Por el contrario, el niño se encuentra inmerso dentro del proceso de adquisición de habilidades y el trabajo que debe realizar irá encaminado al aprendizaje y asimilación del gesto técnico. La potencia en el disparo se conseguirá más adelante basándola en una correcta ejecución.

Resulta evidente que en el aprendizaje del Hockey Sobre Patines, al igual que ocurre en otros deportes, el jugador ha de ir quemando etapas evolutivas con un orden específico. De no ser así únicamente destacarían jugadores que sobresaliendo en su etapa inicial sobre la base de unas condiciones físicas innatas, poco a poco se ven sobrepasados a medida que van creciendo y las capacidades físicas de los demás se igualan.

El mejor método de entrenamiento del mundo (si existiera), se iría de cabeza al cubo de la basura si los jugadores careciesen de una actitud positiva hacia el entrenamiento.

Algunos jugadores jamás han estado involucrados en un método de entrenamiento reglado por lo que no saben lo que esperamos de ellos. De la misma forma, hay entrenadores que jamás han planificado sus temporadas con unos objetivos claros, lo que les lleva a encontrarse inmersos en un mar de indecisiones.

Todos tenemos, en mayor o menor grado, la idea de que el deporte implica entrenamiento y el entrenamiento es sacrificio y que esto es sinónimo de aburrimiento. De la misma forma, el entrenamiento, al ser una actividad organizada extrínsecamente, no tiene componentes participativos en su elaboración ni divertidos en su desarrollo. Verbos como explotar y adiestrar, que descalifican la actividad deportiva, son asumidos por una sociedad manipuladora y estereotipada.

Qué duda cabe que la mayoría de los niños que se acercan a la práctica deportiva lo hacen conducidos por sus padres, pero por norma general, pronto empiezan a descubrir un mundo de percepciones sensoriales en el que pueden dar rienda suelta a sus necesidades de movilidad. A los niños les gusta mejorar y pronto establecen relaciones de amistad - competencia. Mientras sepamos alimentar la inquietud y curiosidad del niño haremos aflorar el placer por la actividad e incrementaremos su rendimiento.

Una sucesión de dificultades y superaciones prolongará la vida deportiva del joven. Nuestra habilidad se manifestará consiguiendo múltiples éxitos individuales mediante la superación propia.

Entrenamientos variados y amenos
Utilización de refuerzos positivos constantes
Ajustar los contenidos a las capacidades, no viceversa
Diversificar los entrenamientos para que tanto los jugadores más evolucionados como los menos tengan un trabajo consecuente con sus habilidades
Procurar que el niño vea la utilidad del trabajo a realizar


Las dificultades han de poder ser superadas por los niños en poco tiempo. De no ser así, sería conveniente revisar tanto nuestro método como su aplicación. Algo falla.


Publicado por Marisa_Bidilla @ 10:17  | El M?todo
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